老龄动态

老年大学是老年教育的重要载体。在新时代，我国不同性质多元主体的老年大学通过不懈探索，形成了各具特色的办学模式和教育品牌。华东师范大学老年大学以高校优质资源为依托，引领老年教育数字化的发展方向；国家老年大学体系代表——黑龙江老年开放大学打造康养学游新业态，成为银发经济的新引擎；天津市老年人大学探索出“一体两翼”办学模式，并向全国推广；马钢老年大学将马钢精神融入办学，“规范一切，一切规范”……

当我们深入探究老年教育的丰富实践、倾听专家学者的建议时，会发现“重构”一词贯穿其中。重构老年教育，推动系统性变革，是对2035年建成教育强国目标的积极响应，也是老年教育实现高质量发展的重要一步。

理念重构。在传统认知中，老年教育往往定位于休闲娱乐活动，其功能仅限于满足基本的精神文化消遣。时代发展到今天，老年教育理念需要从过去偏重康乐、休闲，向重视积极作为转变，让更多的老年人“有作为、有进步、有快乐”。经过理念重构，老年教育就打破了固有边界，从单纯娱乐化走向知识化、技能化，老年群体也就进入了更广阔的发展空间。

体系重构。当前，我国老年教育机构分属于各部门，缺乏规划和协调，需要建立有共同老年教育模式的一体化老年教育体系。而要形成这个体系，就需要从政策、法律、组织、资金、标准等多方面发力。最重要的是，要通过立法为老年教育发展提供法定的引领和保障。就管理体制而言，虽然有不同的观点，但在政府规划统筹协调下，建立教育、民政、卫生等多部门协作机制已成共识。

内容重构。老年教育的课程设置需要打破“唱歌跳舞”模式，向多元化、实用化方向发展。一些老年大学开设智能设备使用、金融理财等实用课程，以及文化艺术、历史哲学等高端课程，都深受老年人欢迎。正如专家所言，课程的研发，要摆脱学历教育的惯性思维，对老年人需求的个性化和差异化予以足够关注。

模式重构。数字化为老年教学模式重构带来了新契机。一些老年大学开通了在线教学平台，录制精品课程供学员随时观看。但老年人与青年人不同，如何结合线上线下优势，开展适合老年人的融合教学，尚需进一步探索。

重构是老年教育适应时代发展的必然选择。重构后的老年教育，将为老年群体带来更加优质、公平、丰富的教育服务，从而为实现全民终身学习的美好愿景注入持久动力。

来源：在线学习

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